哈佛名師26
羅索夫斯基：大學是公共機構，而許多人宣稱對這類機構擁有「所有權」，學生經常說他們組成了大學，教職員相信他們擁有大學，管理者經常覺得大學是他們的。媒體、大眾，每個人似乎都認為大學屬於自己。
我認為一個受過教育的人，其首要條件就是必須能有效地溝通，我指的是從讀、寫及說，以有效甚至流利的方式表達自己。
其次，我認為一位受過教育的人，必須對人類獲得有關自己及宇宙的知識的主要途徑，有正確的理解和廣博的認識。科學知識的獲得，是透過數學與實驗方法的運用；社會科學知識的獲得，是大致憑歷史學方法及量化方法；人文科學知識，則由研讀偉大傳統而得。
第三，一個受過教育的人應盡力擴展知識領域，避免偏於一端。我希望他們對世界的其他部分、其他文化能有更多認識。
第四、一個學生應該在所受教育裡對道德、倫理議題有嚴肅的認知。學習，不只是廣博認識和正確理解，還必須包括深度學習。
哈佛教員，必須將兩件事情做得非常好─教學及做研究。若干大學確實強調做研究，有許多非常好的大學強調，教員必須做大量研究；它們強調教學，但也強調研究。我從未說過一所研究大學，對每個大學生都合適。我承認人有不同的需求。
每個學校的學費、地點、特色都不同。那些學習動機非常高、非常好奇、具有知識野心、甚至具有知識慧根的人，在一著重研究的學院裡受教有很大的好處。哈佛是教學、研究並重的地方，而我認為這是別校難與哈佛匹敵的一點。
研究豐富教學的原因是，研究能防止過勞。因為總是教同樣的東西，而無研究活動滋潤，是很沉悶的。這也是為什麼小學和中學老師，比大學老師更易過勞的一個原因。年復一年走進教室、重複你以前說過的話，必定是件很乏味的事。
研究，是對人的狀況樂觀的表達。因為當你做研究，就必須相信有新的東西能被發現。你必須相信你能說，以前不曾說過的話；你能是個批評家，你能改正，你能移往另一方向，你能開放。凡此種種都有助於知識更新、發展，這是不做研究時所沒有的。
學生，是被教職員品質吸引到這裡來的。基本上人們來哈佛，是因為他們知道哈佛教職員，是全世界最好的。最佳教職員，吸引最佳學生；然後最佳學生，製造最佳校友，支持母校的校友。此外，最佳教職員又能吸引研究基金。大學的整個生活最終倚賴教職員品質，因為教職員品質決定所有其他事情。
(亨利‧羅索夫斯基 Henry Rosovsky 經濟學者，哈佛大學特別研究員，他是劉易斯‧季瑟與琳達‧季瑟大學的教授，哈佛人文與科學學院執行長，也是哈佛大學特別研究員，他是一位經濟學者，最近的書《大學：擁有者手冊》。羅索夫斯基對建立哈佛大學核心課程出力甚多 )摘要
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