徐弘毅：
1. 大師，分為二種：開拓者與集其大成者。
2. 開拓者的人生有比較多的冒險，需要比較大的勇氣，忍耐比較多的孤獨與失敗，因為開拓者走的是沒有人走過的路，他在黑暗中摸索學問，比旋光度的公式，就是開拓者設計的。
3. 開拓者，最先發現平面偏極光，穿過鏡像異構物，會偏轉角度，他直覺認為，每一種鏡像異構物，都有自己獨特的偏轉光，因為沒有人想過這個問題，所以大家都不信，開拓者必須想辦法證明這一點。
4. 開拓者，不能光顧著自己的實驗經驗，他必須考慮到，每個人操作實驗會產生的種種變異。
5. 用同一種偏極光穿過同一種鏡像異構物，結果偏轉角度不同，最主要的干擾因素是，鏡像異構物的「濃度」和偏極光行走的「路徑長度」。因此，每個通過樣品而觀察到的光偏轉角度，必須再除以，鏡像異構物樣品的濃度，與光行走的路徑長度。這樣，所有人的實驗結果就一致了。
6. 集其大成者，是站在前輩的研究成果上，他比較需要耐心和毅力，他主要的挑戰在於分析整合所有前輩的理論，一生不斷地實踐前輩大師的理論，思考如何應用在生活上，解決現實的問題，並且稍加修正，他更重要的任務是編寫教材與教學，培養優秀人才。
7. 「光學純度」與「異構物過量值」計算公式，就屬於集其大成者所設計的。
8. 比旋光度已經成為社會共識，教科書已經累積無數鏡像異構物的比旋光度，因此，許多進實驗室的人，都不懷疑比旋光度，但是需要用更短的時間確認，操作的時候，到底要把觀察端的偏光器轉多少度，以及鏡像異構物混合物的比例……，這類執行問題。
9. 所以，集其大成者的老師，幫學生把「比旋光度」公式，轉換成的「光學純度」與「異構物過量值」計算公式，來提高解決問題的效率。
10. 每個人一生中，都應該輪流扮演開拓者與集其大成者的角色，在兩種經歷中磨練自己，改善自己。
11. 歌德：我每天固定地工作，如果能如期地完成，就是最大的幸福。
12. 旅行，不是為了要到達目的地，而是為了旅行。
13. 誰能了解自己、了解自己的能力呢？
勇者，不會企圖去做大膽的事情嗎？
你所做的事情是害？是利？誰能下斷語呢？
蠶，即使一邊吐絲一邊慢慢地接近死亡，牠們也毫不畏懼地，繼續吐絲。
14. 人類常常想做一些不適合自己天分的事情，也企圖不讓自己親自動手去做事。但是人都並不十分了解自己，也不知道事情為什麼會變成那樣，只能經由錯誤的道路，奔馳至錯誤的目的地。事實上，許多人都是這樣浪費了他們一生中最美好的時光，最後將自己陷入不可思議的憂鬱中。
15. 但是，在錯誤的道路上，還是可能到達無價的善的境界。
16. 從自己的錯誤中解脫出來，是一件非常困難的事。而這對於有偉大精神與才能的人，也經常是不可能辦到的事。
17. 接受別人的錯誤，而且一昧地固執己見的人，已經顯示出他缺乏反省能力的事實；錯誤本身的頑固，令人生氣，錯誤模仿者的固執，更令人不愉快。
18. 任何人只要擁有感動自己、喜悅、有益思考、自由等各種事物，都是件美好的事。但是，人類研究的真正對象，說穿了，還是人類；能改善自己的缺點，是人生中最幸福的事。
沒有留言:
張貼留言