哈佛名師24
柯斯塔：《芝麻街》現在有超過一千四百萬個種年齡的美國觀眾再看這個節目。有超過六百萬2到4歲孩童，每周至少看一次這個節目，有三百萬6至12歲的孩童看它。
雷瑟：《芝麻街》成功的秘訣，可能就在於把趣味、歡笑、娛樂及教育治為一爐，讓人在開心之餘獲得教益。雖然節目充滿歡笑，教育目標絲毫未受到影響。秘訣就在於你得把教育和娛樂，融合到你根本分不清何者為教育、何者為娛樂。我們試圖創造的每樣東西，都十分富有娛樂性，又十分富有教育性。重點在於我們如何在教育裡，注入娛樂成分，我們如何讓教育盡量變得活潑有趣。
每個國家都能夠從我們製作的數千部瑪丕秀裡，選擇出適合它們國家的片段。它們把這一小部分的瑪丕秀，配以本國語文台詞、字幕，可想而見，效果當然很好囉。我們是非營利、非商業的機構。我們不賺任何錢，但我們確實想盡我們所能幫助這些小孩。
柯斯塔：我看到苦臉奧斯卡，在催促兩個人合唱，以推進他所謂的合作精神。在同一節目裡，我聽見青蛙柯米唱小蝌蚪。我也看到不同種族及族群之間的和諧，不同種族及族群的人聚在一起，討論如何解決共同利益問題，我們都希望這世界是這個樣子。
雷瑟：較為理想的生活觀中，蘊含的「不同文化背景，不同年齡、不同性格的人，只要他們能考慮彼此的差異、給予對方某種程度尊敬與寬容，他們就能共同生活在一個舒適、有趣、愉快的社區」。我們做了不少節目，教小孩如何以不訴諸暴力、採納別人觀點、與他人合作的方式解決衝突。
你若看過兒童看電視，你會知道他們在看電視時是相當活躍的，身體和精神都相當活躍，只要你提供的材料令他們感到興奮。你必須呈現的是，有趣而富啟發性的東西，使他們思考，使他們站起來。大鳥，就像個五歲的小孩，他相當純潔，有點天真，犯了很多錯，但儘管犯錯，他勇於學習，因此雖然犯錯，他依舊受到街上人們的喜愛。
我認為，苦臉奧斯卡，是我們最有趣的教育者之一。3到5歲的小孩，根本不知道什麼叫採納他人的觀點，他們著實太小了，以至於不能了解什麼叫將心比心，為他人著想。奧斯卡總是採納另一觀點。他顯示著，別人的觀點未必與我們相同，甚至經常相反或相異的。
伯特與厄尼，象徵友誼。伯特與厄尼，談到「包容差異」正視朋友所以為朋友的地方。儘管他們合不來、常鬧冤家，他們的友誼卻持續不斷。兩人的性格可為差異甚大，但友誼長存；儘管兩人性格不同，他們依舊是好朋友。這是因為他們懂得化解歧異的緣故；他們生活方式不同，但彼此尊重，彼此以誠懇及善意相待。雖然性格相當不同，卻能結成好友，維繫友誼。
我們發現，即使父母只是坐下來、完全不和孩說任何話、只是靜靜地陪伴孩子、在不鼓勵、不教學、不以任何方式干預的情形下，分享觀視經驗的時候，孩子能學到的東西，也比單獨觀視的時候多很多。或許對孩子而言，光有位母親或父親或哥哥或姊姊，安靜地坐在一旁，已是個相當不凡的經驗。
(傑拉德‧雷瑟Gerald Lesser 兒童節目《芝麻街》創立者。傑拉德‧雷瑟是哈佛大學查爾斯‧比奇洛講座教育及發展心理學教授，兒童節目《芝麻街》的創立者。雷瑟的工作對兒童一代有相當深的影響。他是兒童電視工作坊諮詢委員會主席，目前是哥倫比亞大學岡內特媒體研究中心資深研究員)摘要
參考資料：
沒有留言:
張貼留言