1. 在「氣體層析術」，載體氣體從加熱的注射器掃過樣品(不知名的混合物)，讓樣品充滿、通過一個很長、有烤爐加熱的「色層分析管柱」。然後，管柱的氣體流向「偵檢器detector」，偵檢器會紀錄每一個通過的化合物。
2. 常使用的偵檢器有二種，第一種是「導熱度偵檢器thermal conductivity dectector」，主要是測量純粹的載體氣體，與從管柱加入樣品的氣體，導熱度的有什麼不一樣。
3. 第二種「氫火焰游離偵檢器flame ionization detector」，當管柱的氣體流出來被氫火焰燃燒，偵檢器會去感應是不是有離子存在。
4. 「氣體層析術」，會在實驗室使用，現實的物質成分分析也用得上。想要分析微量化合物，例如地板的殺蟲劑含量或體液是否含有禁藥，這種時候，氣體層析術是一很值得選擇的工具。
5. 首先，用適當的低沸點溶劑(例如己烷hexane或乙醚ethyl ether)，來吸收有機化合物；然後，再用分餾法fractional distillation除去溶劑，濃縮提煉出有機化合物。
6. 氣體層析術的「固定相」，可以是中空管柱的管壁，或放置在管柱裡的固體，或是塗抹在管壁的聚合物溶液，或是多孔的固體填料。
7. 一般而言，氣體層析術所用的管柱，比液體管柱色層分析法的管柱要長很多，大約10~100公尺。
8. 就像液體色層分析，氣體層析術中，混合物的每種成分進入氣體的滯留時間retention times，受到分離固定相分子所需力量的影響，在固定相中，各個化合物分子，彼此之間有交互作用的引力，分開它們必需要花一定的力氣。
9. 大抵來說，分子間的交互作用力，主要是受分子極性(正負相吸)與凡得瓦力(分子間的萬有引力)的影響，這二種因素都會影響沸點。
10. 我們很容易發現，在氣體層析術，混合物分離出來的每種成分，被離析出來的順序，跟它們的沸點順序相同。
11. 因為氣體層析術的管柱非常長，縱使是十分相似的化合物，它們的波鋒通常能被基線分開(可清楚地分辨每一種化合物，因為它們的波鋒不會黏在一起)。(翻譯改寫自Mary Anne Fox, James K. Whitesell的《Organic Chemistry》)
徐弘毅：
1. 「氣體層析術」的優點，訊號圖形清楚容易辨識，即使樣品化合物數量非常稀少的時候，氣體層析術還是派得上用場；缺點，儀器龐大。
2. 載體氣體和「色層分析管柱」都要加熱的原因：溫度高、氣體分子比較活潑，才會撞擊、吸引樣品。
3. 檢測分子特性的二個方法，第一、「導熱度偵檢器」：每種分子物理特性不同，所以導熱能力不同，用這個特點來分辨。第二、「氫火焰游離偵檢器」：每種分子的化學特性不同，所以燃燒(氧化還原)的時候，電子轉移的情況也會不同，利用這個特點分析。
4. 「氣體層析術」的移動相就是「氣體」，所以，不知明的混合物，每種成分進入氣體的順序，成為分析它們種類的關鍵。
5. 分子間的交互作用力，主要是受分子「極性」與「凡得瓦力」的影響；混合物分離出來的每種成分，被離析出來的順序，跟它們的沸點順序相同。
6. 有以下因素會影響沸點：1.分子質量較小，彼此之間的交互作用力(凡得瓦力)較小，沸點較低；2.分子比較中性，所以彼此的吸引沒有那麼緊，容易破壞，沸點較低。
7. 舉例來說，正戊烷n-pentane沸點36°C、二乙醚diethyl ether沸點35°C、丁醛butanal沸點76°C 、正丁醇n-butanol 沸點118°C，差別在哪裡？
8. 正戊烷、二乙醚分子是電中性的，沸點較低36°C、35°C；丁醛的官能基含有氧，是陰電性極強的原子，沸點較高76°C；丁醇的官能基是氫氧基，也是含有氧，所以，沸點也較高118°C。
9. 在直鍊的構造下，通常有機分子的質量(分子量)提高，沸點就會提高，例如甲醇沸點低於乙醇，乙醇沸點低於正丙醇，正丙醇沸點又低於正丁醇……，依此類推。
10. 結晶萃取法，這是應用液態與固態性質的差異，來分離混合物；用有極性與無極性溶劑分離有機物質，這是應用不同液體，擅長溶解不同物質的道理，來分離混合物；蒸餾法，這是應用不同化合物，有不同沸點的道理。到目前為止，人類學會基本的熔點、沸點、物質三態，以及溶解度等物理原則。
11. 管柱液體色層分析，用地心引力為力量來源，過濾混合物溶液，應用「水往低處流」的道理；紙色層分析、薄片色層分析，用毛細作用的力量，應用「水往毛巾的高處走」；
12. 凝膠電泳，用電極為力量來源，水當媒介，應用電極「正負相吸」的原理。氣體色層分析，用熱能為力量來源，氣體分子當媒介，應用「氣體分子會不斷碰撞、運動」的道理。
13. 這些成果顯示，人類從利用往下、往上的力量，到尋找天空閃電(通電)、空氣(氣體分子運動)中的力量，可以說是上天下地地想解決問題的辦法，這就是科學家的基本信仰與人生態度。
14. 歷屆科學界的大師，花數十年的時間，所帶來的科學技術突破，不僅是解決物質的問題，也是帶領社會文化的進步的動力，因為，當人們的眼光，從杯子裡溶解的糖，轉移空氣的時候，那就是打破原本的框架，所有的人都學會注意過去所忽略的事物，因此開始有了創新的思考。
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