【段樵 中國時報2009.10.08摘要】甫獲得今年諾貝爾物理獎的中研院院士、號稱「光纖之父」的高錕教授，也正是當年帶引香港中文大學進入世界百大大學之列的校長。他在香港務實的教育哲學下，經由對中大的經營，他完成了社會對一間公立大學的期望。這對台灣高等教育的發展，也頗具啟示。
據近代各國經濟發展的經驗，歸納出一個鐵律：一個國家經濟持續發展有四大決定因素─1自然資源的數量、2人口的數量、3物質資本、與4人資本的創造。人資本，就是自然人自教育與工作中學習到的知識、技能與識見。自然人，加上人資本就是「人才」，一個國家或地區的競爭力，也決定於人才的量與質是否配合得上，它經濟的結構與發展方向。
基於一千四百位跨國企業高管的評估結果，迄今香港的整體競爭力，仍高於上海。其中主因乃在於香港較上海在人才培育體系、人才的質與量上，仍較切合企業對一個國際化都會的期望。
香港為何可以做到這點？那就是在教育系統的發展上走務實路線。重心在中小學教育質與量的切實提高，在高等教育上只有兩間公立大學，加上兩間理工學院，以培養公司部門未來的領導人才，與製造業的專業人才。九十年代之後，公立大學增到八間，再加上一間私立大學，讓兩成高中生有讀本地大學的機會，其餘畢業學子，可以選擇讀國外大學或遠距進修學院，或直接進入職場。
由於中小學（共十一年）畢業後以中學會考成績，進入大學預科（又稱中六與中七），經筆試（高級會考）成績進入大學，過程嚴謹。所以香港的大學，可以收到基本功扎實的新生，嚴格要求，令他們畢業後在香港這個國際都市職場中具有競爭力。
高錕教授執掌中文大學十年，令中大九十年代中葉起，即廁身世界百大之列，除卓越的研究外，也保持了教學質量的繼續精進，對香港整體競爭力做出重大貢獻。這是他在學術成就之外，值得我們推崇的。因為，他沒有忘記公立大學要厚植國力的基本責任。
「他山之石，可以攻錯」，在台灣教育主管當局開始檢討過去的教改之際，諸如高中高達二十三科，部分華而不實的必修科目；該不該以國家競爭力的觀點，參考一下香港教育的務實路線？ （香港中文大學決策科學與企業經濟學系客座教授）
李鈞震：
1. 香港中文大學，會請光纖之父來當校長，為什麼台灣沒辦法？
2. 因為台灣的大學是重要的樁腳與派系，90%的大學是被國民黨所控制的，是用來綁樁的，老師還會建議學生加入國民黨，現在還是如此。吳威志為什麼可以當上雲林科技大學的教務長？因為他是國民黨雲林縣黨部的副主委。
3. 大學美其名要自治，由教授來表決選校長，但是實際上，就是國民黨的派系在運作，根本不是學術考量，不是專業考量。如果國際級的大師都可以在台灣當校長，台灣的學術水準一定更高。
4. 教育改革，當然就是要大學改革，讓有學問的人可以去教書，讓國際級的大學者可以當校長；台灣的教育改革失敗的主因是，大學校長是選戰的樁腳。
5. 什麼是國際級、有水準的學者？他要經常寫國際學術論文，還要寫國際上大學通用的教科書。校長如果很會寫教科書與論文，他才有能力教教授們怎麼寫論文，怎麼寫國際級教科書；教授如果很厲害，當然學生還沒畢業就會寫國際學術論文。老師爛，當然學生就跟著爛，誰敢否定！
6. 高錕、朱經武可以到香港中文大學當校長，為什麼台灣的政治大學、東吳大學沒辦法請他們來？不是因為國民黨的派系運作，造成的結果嗎？
7. 大學校長的知識水準，如果輸給高錕，就影響台灣學術發展，還有臉賴在哪裡？這當然就是一種不要臉。
8. 有一些大學教授去當名嘴，他們真的是批評時政嗎？絕對不是，他們講的話不符和教科書的原理，他們都按照《壹週刊》的內容來講話，他們的知識水準不如沒有知識水準的記者，他們只是要過個水，出個名，然後要奪政治權力。
9. 大學自治，不是任由政黨的派系來運作，而是教授們要審核教授自己的學術論文，誰比較具有國際地位？大家理性地、公開地辯論學術的內容，而不是比資歷、比人脈。
10. 大學，是有社會責任的，他必需要對國家、社會大眾與人權負責，他必須要對學術的嚴謹負責。所以，大學校長、系主任，自甘被政黨操控，就是一種學術不專業，當然這種爛貨怎麼可能讓學校進步、教育改革成功？
11. 馬英九總統提出的經濟政見是「六三三」，每年經濟成長率6%，這不是一件很神經病的講法嗎？各大學的財經教授都沒有專業能力分辨，那是詐騙的手法嗎？為什麼沒有人出來糾正呢？可見得學術不專業，不然就是被政黨操控，不敢講話，所以學術不中立，證據確鑿。
12. 台灣的媒體與檢察官，有沒有符合「無罪推定」原則？當然沒有，為什麼各大學的法學院教授與新聞學教授，沒有人出來聯名抗議？出來仔細地教育社會大眾什麼叫「無罪推定」？顯然不是法學不專業，不然就是沒有道德良心，被政黨操控。
13. 台灣政府的行政效率非常差，一直輸給新加坡，各大學管理學院都想不出辦法嗎？還是配合政黨故意讓政黨擺爛，好瓜分行政資源？故意讓台灣行政效率起不來？或者真的想不出辦法？
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